在这E时代的社会里， 过去的网上聊天只有文字聊天，特别单调。如今却已有语音聊天和视频聊天了。从聊天信息的传输方式来说有：电脑对电脑、电脑对电话、电话对电脑三种。那么涉及到文字的网上聊天，现在有Yahoo Messenger、Skype、Facebook Chatbox等。 而语音聊天有的是Viber , WeChat、Talkbox等。
随着网络学校的蓬勃兴起以及网络课程的逐步普及，聊天室作为语言教学的另外一种课堂逐渐引起了广泛重视。在聊天室里，教师可采用问题教学、角色扮演、辩论等以学为中心的各种模式进行语言教学，以促进和提高学生对语言知识的理解和领悟，培养学生的语言写作、听力能力和交际能力。
在网络聊天室里进行语言学习，可采用键盘输入文字或语音输入两种方式进行交流。网络聊天室作为一种独特的学习环境的优点是学生因不能用体态语如手势、眼神进行解释，会尝试运用各种聊天室的表情语进行描述自己的情感。这跟传统写作有很大的不同，在聊天室学习环境里，允许学生采用多种方式、非固定样式表达，所以在开始的阶段更易激发学生的创造力。
在使用文字聊天进行实时交流不但可以促使学生快速思考，也可以让他们很快得到教师和同伴的反馈和指导，及时纠正语法、词汇拼写的错误，另外，因为可以接触不同的人，学生在聊天室里可以学习更多的新词，感受不同的文化。此外，他们还可以把聊天室里的文字复制下来，以便进一步学习之用。
然而随着学习的深入，学生会变得更为开放，语言交流也可能更加直接，因此如何维持聊天室里的纪律就成了一个不得不解决的问题。比如课堂纪律和秩序不容易维持，不易管理那些进入聊天室但又不参与语言学习的人。
另外，网络宽频问题或技术故障也会给语言交流造成困难，比如服务器没有回应（打不开网页）、文字显示速度慢，打字速度太慢，停电、死机以及网络连接不畅等意外情况都会影响聊天室里教学活动的完成。
在使用语音聊天进行教学时，学生和教师进行同步交流语言的传输有时会受到干扰，使后续的交谈产生困难。这也同样可能使整个聊天室的教学出现混乱的局面，因此才会造成了人们对网络聊天室的学习方式所持的态度不免就有点消极。
在交流的过程中，学生比较容易从其他同伴的言语中接触到不规范或者不太标准的语言。对我而言，我也是经常使用不规范的语言来进行聊天。比如在缩写语方面， gtg=got to go、88=goodbye、afk=away
from computer、swt=sweat、mis
u=miss you、asap=as soon as possible、ILY=I
Love You、tq=thank you、omg=oh my
God、g9=good night。然而在不规范语方面，我时常使用的是酱=这样、骨摸你=早安、大便便=屎、米修=想你、口爱=可爱、掰掰=再见。此外，我也会我常用一些符号来表达自己的心境，如Y(^_^)Y
举手胜利、\^o^/ 欢呼、#^_^# 害羞、╰_╯生气的意思、（*+﹏+*）受不了、{{{(>_<)}}} 发抖、╯﹏╰ 疑惑、\(╯-╰)/ 无耐的意思、（╯︿╰﹀ 苦瓜脸、〒_〒 哭、(～ o ～)~zZ
想睡。
总的来说，为了提高网络聊天室的教学的效果，教师就必须认真作好详细的计划，有策略地使用聊天室，使之成为语言教学和学习的一种非常有效的手段。这样才能成为网络课程或课堂教学的一个极有价值的补充，促进学习，提高学生的语言交际水平。
